lunes, 2 de junio de 2014

Las "muletillas" en la exposición oral: Analizando la oralidad en las exposiciones

El siguiente post va encaminado a la aportación de estrategias de cara a las relevantes exposiciones orales que nos encontramos en nuestra vida y en las que somos evaluados. Yo, personalmente, soy consciente, porque así lo he podido comprobar tras el análisis de la grabación de la exposición de grupo y gracias a las críticas constructivas de mis compañeros y amigos, de que abuso excesivamente de las muletillas a lo largo del discurso. Este aspecto es el que me ha llevado a la construcción de las siguientes estrategias para la mejora de las habilidades orales, teniendo en cuenta para ello las siguientes obras:

            - El arte de la comunicación eficaz y persuasiva, obra de Richard Storey.
            - Preparando nuestra actuación: Tratando de comunicar, artículo del profesor Dr. Francisco Pavón Rabasco (Universidad de Cádiz).


¡Espero que os resulte de interés! 



domingo, 1 de junio de 2014

El Enfoque AICLE

Esta semana, los alumnos de la mención AICLE de la universidad hemos asistido a unas jornadas sobre educación bilingüe en nuestra facultad.
Para ellas, los alumnos de esta mención hemos elaborado diferentes pósters explicando los documentos que debe poseer un centro bilingüe. Además, hemos asistido a numerosas charlas y conferencias sobre estos documentos y sobre cómo se lleva a cabo la enseñanza en centros con estas características.
Pues bien, ahora que está acabando el curso, puesto que todavía a algunos no nos queda muy claro y debido a la gran cantidad de veces que ha aparecido el término a lo largo de estas jornadas, me ha parecido interesante dejaros este artículo que he encontrado en la revista "Andalucía Educativa", en el cual se explica y aclara en qué consiste el enfoque metodológico AICLE.
Además, en esta revista podéis encontrar artículos de interés sobre educación, así como legislación, enlaces a blogs educativos, publicaciones de interés, etc.

Aquí os dejo el enlace: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/el-enfoque-aicle-sena-de-identidad-de-los-centros-bilingues-y-plurilingues-en-andalucia-1

domingo, 25 de mayo de 2014

¿Qué se puede obtener de un simple carné?

Siempre hemos estado resaltando aspectos para las escuelas de Educación Primaria, pues ahora bien, vamos a destacar una nueva aplicación que dispone la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia).

Antes que nada, tenemos que decir que en esta universidad se matriculan personas desde distintos puntos de España y lo hacen debido a la imposibilidad de asistir periódicamente a unas instalaciones concretas, ya sea por incompatibilidad con su horario de trabajo, por su imposibilidad para desplazarse, etc. Por ello, existen muchos centros a los cuales acuden los alumnos matriculados aquí para la realización de su examen, y es aquí donde encontramos la novedad.

Estos alumnos acuden con su carné de estudiante y en dichos centros disponen de unos aparatos tecnológicos donde se deposita dicho carné y con el código de barra se obtiene la información necesaria del alumno: que está estudiando, que examen tiene que hacer, la hora en la que debe completar el examen, etc.

En el momento que el alumno llega a la puerta de la clase donde hará el examen, le sale impreso dicho examen con su nombre, el sitio que debe ocupar para no sentarse con otros que tengan las mismas asignaturas o el tiempo que dispone para la realización. Una vez finalizado el examen, al entregarlo se escanea y desde ese momento el profesorado dispone de la prueba realizada por el alumno.

Este sistema sostificado en España es llevado a cabo por el rector de esta universidad, Alejandro Tiana, quien dice el interés que tienen otros países por implantar este sistema.

Consideramos muy importante la aplicación de este sistema, ya que con un simple carné se obtendría una información adjunta y todo estaría reflejado respecto a su situación académica.

A continuación, le ofrecemos una entrevista que se le realiza a Alejandro Tiana sobre este asunto.



¿Por qué la exigencia de competencia digital en las próximas oposiciones a maestro?

En la pasada semana del 6 de Mayo se dio a conocer esta nueva noticia, la cual afectaría tanto a los “novatos” opositores como a los interinos. ¿Qué se pretende conseguir con esto? Pues bien, una mejora en la educación de los individuos respecto al tema de tecnologías porque actualmente disponemos de muchísimos aparatos electrónicos pero… ¿sabemos emplearlo de la mejor manera para que su uso repercuta en la educación y que se emplee para la mejora educativa del alumnado?

Personalmente, consideramos que ahora en los centros educativos, los alumnos constan individualmente de ordenadores portátiles pero que no se hace un uso responsable ni educativo de estos. No existen docentes que tengan desarrollado estas capacidades, ya sea por el asentamiento de esos profesores que ejercen la profesión desde hace muchos años o aquellos que no les interesan mejorar en la educación ni en ellos mismos.

Hay que tener presente que al igual que la sociedad se encuentra en un continuo cambio, los docentes han de formarse en todas esas cosas que favorecerán en la educación de los individuos.

A continuación, dejamos un artículo publicado por el periódico El País en el cual diversos autores reclaman y protestan sobre esta novedad en las oposiciones a maestro, al igual que la introducción de pruebas escritas y orales de una lengua extranjera.

miércoles, 21 de mayo de 2014

¿QUÉ DEJAMOS ATRÁS?

¿Somos conscientes de todo aquello que dejamos de hacer mientras estamos pendientes del smartphone? ¿Qué sucede a nuestro alrededor mientras vemos la televisión? ¿Qué experiencias nos perdemos mientras hablamos por las diferentes redes sociales?

Aquí os dejamos un vídeo para poder reflexionar sobre qué aspectos dejamos de disfrutar de este mundo mientras vemos la televisión, entramos en Internet o simplemente encendemos el móvil. 



Como bien podemos ver en el vídeo, es necesario tener tiempo para disfrutar de la vida, de las diferentes experiencias que nos pueden surgir, con lo que debemos ser conscientes de la necesidad de dejar a un lado las nuevas tecnologías, no ser esclavos de ellas, con lo que es imprescindible conocer dónde se encuentra el límite.

martes, 29 de abril de 2014

Geogebra

GEOGEBRA
Este recurso se trata de un software libre y gratuito creado para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Con este programa podemos trabajar geometría, álgebra y cálculo, por lo que puede ser utilizado desde el nivel de Primaria hasta la universidad. Podemos descargarlo desde http://www.geogebratube.org/ , al mismo tiempo, podemos descargar también actividades listas para ser utilizadas con este software. Con esta herramienta el alumnado puede trabajar individualmente modificando los objetos que se le presentan y descubrir relaciones, proporciones... Además, es muy útil para el docente como herramienta para usar en sus explicaciones utilizando la pizarra digital interactiva.

sábado, 26 de abril de 2014

RECURSO TIC PARA TRABAJAR LAS MATEMÁTICAS

Esta web nos aporta actividades para trabajar contenidos de matemáticas y de ciencias. Además, no solo presenta ejercicios interactivos, sino que estos vienen acompañados de  explicaciones escritas y verbales, pruebas de lo aprendido y repaso de lo trabajado. Si queréis conocer este recurso podéis hacerlo accediendo al siguiente enlace!
http://skoool.es/